抛开评价体系去单独谈某个因素的影响，永远都得不出相对正确的结论的。
没有任何单一因素能导致一个人的成功。天赋、兴趣、努力、老师、机遇等，只是任何一个两个三个都不行。
而学好琴，学到郎朗的程度，学到一般钢琴演奏者的程度，学到音乐学院的程度，学到业余大牛，学到可以在朋友圈里装一装，这每个阶段都不是一回事。
于是你看，事情是这样的。
对于最顶尖的层次，你需要的是在每个促使成功的因素里都超过你的竞争者，这个层次你能遇到的，只会是天赋绝伦、兴趣充分、极其努力、世界级名师指点，而且机遇很好的人。这时候谈哪个更重要，也没什么意义了。任何一个方面你做不到比对手更好，都没用。
郎朗天赋、努力、兴趣都没的说，如果他就一直跟着那个人品很差故意坑他的央院老师学琴，现在也没有这么个世界级演奏家了。
如果是想成为行业的顶层人员，那么，需要的就是极力发挥自己的强项来弥补自己的短板。兴趣不那么足了，但是天赋极佳，年轻时也很努力，靠着底子也能混得很好（我没有黑云总）。天赋差一点，多努力、找名师，也能成为TOP 1%。
如果就是想做所有从业人员里的前10%，那么上面任何一个因素足够强，都够了。毕竟世界上永远是混日子赚口吃饭钱的人居多。
如果逐步降低自己的要求，当然可以慢慢在各个方面妥协。比如，如果一个人学琴的目的就是自娱自乐，那么，天赋、努力、老师、乐器、机遇等等每个都可以说不重要了。
很多你以为是天赋的东西其实并不完全靠天生，很可能也有后天积累之功，比如学习的进度。据我教了那么多学生来看，真正因为天赋问题不适合学琴的只是极少数。大部分人都是肯练就有收获的。
所以最重要的还是勤练啊。
很多人的答案都在说天赋差异影响学习的进度。据我看来，学琴的进度并不仅分快慢两种。我接触过的学生我觉得分四种：
学得快且能坚持；
学得慢但能坚持，后期进度会加快；
学得快但很快就放弃了；
学得慢，很吃力，最后放弃了；
前两种学生都是可以走得比较远的。而且第二种的数量多于第一种。天赋稍有欠缺的人往往比天赋好的人用功，所以比后者更能坚持，走得更远。天赋最佳的那种人容易到了某一步停下来不再走了。尤其是学琴后期和前期需要的智能不一样。后期需要更多的细抠。从前学得太快的人不习惯细抠，而且拿下曲子太快，很容易弹得粗糙不走心（比如沈XX）。相反从头开始进度慢的那些人，已经习惯了细抠，反而能抠得很精。
父母的素养，家庭环境，这一点应该归结到天赋里面，因为是先天被给定的嘛。为什么有些人坚持下来了，有些人放弃了，我觉得主要和家庭有关系。如果家庭是有艺术氛围的，父母对文艺有一定的爱好的，这样的人比较容易坚持下来。学得好好的忽然放弃不学，一般都是由于父母不够重视。
学琴不是一件和他人比进度的事情。学琴相当于阅读。你读了多少名著？没必要和别人比。有些好作品，精练过，终身受益。
在高级程度，天赋才是起决定性因素的，其次还有足够好的和适合学生的老师。一个地方有的人能很快感知出一些细微的差别，有的人怎么也感觉不出来。有时候开悟了几分钟就能解决某个问题，没开悟几个小时几天几个月都不行。而且在专业圈混久了就会感觉，天赋真的是人和人的差距比人和狗都大，至少我个人现在就是这个感觉。不鸡汤，实话实说而已。
不过毋庸气馁。在启蒙、初级乃至中级阶段，至少在初级肖邦练习曲程度之前，还是正确地努力和足够的热情以及一个经验足够且坚持原则的老师是最重要的。只要肯花足够的时间，按照正确地学习步骤来，一般学习成果都是会体现出来的！
