给他找个楷模，是榜样——某个人很酷，我想成为某个人，为了成为某个人我就需要坚持做什么——这会成为诱因，然而即使如此，也只有他们在这项事情中能够不断地获得正向心理回馈的情况下，才会坚持下去。
明白孩子喜欢偷懒，不求上进，这都是人的本能的体现，不过学习不就是对孩子意志的培养么？我们要做的就是如何去触发他内在的潜力，让孩子追求安逸的本能向更高的层面——精神上的突破去努力。
跟他说，你既然定了科学家作为自己的人生目标，那我就用科学家的标准要求你，当然，你如果放弃的话，我也不会逼你，但你还是坚持目标的话，我也会努力帮你实现这个目标。
应该先从了解开始吧，初中阶段的孩子，现在正处在叛逆期，所以家长不能总是站在自己的角度看问题，要把自己变成孩子，了解孩子的想法，这样的说教才会更有效果。
对比别人家的孩子，见识到人与人的差距。我的意思是，让他意识到危机性，产生竞争意识，不过也不会完全打消他自身家境具有的先天性优势。
千万不要一味地给孩子强调学习的重要性，让他进步，只会让孩子更加反感，认为父母把分数和名词看得很重。所以我们要委婉的分析。
