老师的观点一点都没有错，人与人之间智力水平确实没太大的差别，人与人的先天差别在于天赋和特长。并不是天赋和特长的大小差别，而在于天赋和特长的种类差别。也就是每个人天生都有不同的天赋和特长。有些人发现了自己的天赋和特长，所以取得了卓越的成就。而大多数人没有发现自己的天赋和特长，于是一生碌碌无为，然后把失败怪罪于自己的智力水平一般或者太差，心安理得的接受了所谓命运的安排。
作为教师，他非常了解学习的规律，其实真正学习好的同学，并不是最聪明的，而是最专注的，人与人的智力差别，通常真的没有多大。老师说人与人的智力相同，其实就是在鼓励同学们，事在人为，后天努力是关键因素。总强调先天差异，就等同于放弃努力，随波逐流。少年儿童对世界没有一个清晰的认识，所以很多时候，会受到成人世界的影响，会受到成人语言的暗示。想想吧，作为老师，如果总强调智力差异，经常说谁谁就是个大笨蛋，哪个哪个就是聪明虫，慢慢的，两个人就会真的朝着老师所指的方向发展，很少有人能逆转！
我们观察周围的人，真正高智商的人不到5%，真正低智商的人也在5%以内。而在各行业的成功人士也不一定是高智商的人。而之所以在学习工作等方面有差异，和他的成长环境、行为习惯、学习方法、机遇以及情商相关。所以，老师向学生灌输这种观念，并不完全是善意的谎言。
作为老师我想说，人和人之间的智力差距是特别大的，不过这个差距完全可以通过努力来填补，比如有个知识点高智商的学生一遍就过了，智力平平的重复五次左右也可以达到同样水平。
这就是他们为什么只能教牛顿的知识而不能成为下一个牛顿的原因
"人和人之间智力水平没有差别“这种观点与实际情况有出入、不相符合。倘若这样讲，老师便在说假话，这种教育话语既没有效果，也不符合教师的角色身份，违反了教育的本质要求。在实际教育教学过程中，老师们往往向学生灌输的是“人和人之间智力水平没有多大差别”“大多数人智力水平差别很小”这样的观点，而不是“人和人之间智力水平没有差别”。“没有多大差别”或“大多数人差别很小”这样的观点，符合测试统计数据，符合实际情况，是真实的、客观的。老师们讲这种观点，主要目的、动机是告诉学生们后天的努力、勤奋最重要，是一种对学生们的鼓励与鞭策的教育行为。
