我来说说如何带孩子读书更有效
在发达国家的教育中，阅读的重要性不言而喻，在加拿大一个6岁的孩子一年的阅读量是300本，这还是中等阅读量水平。我们孩子的阅读量呢？差别一下子就出来了。
先别急着阅读量了，孩子如果读完一本书，他理解了多少？能够深入思考吗？能够把书中的知识运用到生活当中吗？如果孩子的阅读既没有质量的高效，又没有数量的积累，那阅读对孩子来说，就像刘姥姥走了一趟大观园，走马观花而已。
我们需要重视的是孩子的拆书能力。
如果只是用眼睛看过，而不是记在脑子里，读再多的书也没用。奥野宣之在《如何有效阅读一本书》里第三章“把读过的书变成精神财富”讲到了一些具体的操作方法，我们可以带着孩子从简单的开始入手。
1.涂涂画画，对怦然心动的句子做记号。
用不同的画线方式进行区分：
普通直线：孩子觉得重要的句子； 波浪线：孩子想记住的句子，以后能够加以运用； 圆圈：圈词，圈关键词。
孩子是天生的画画家，用色彩鲜艳的画线方式，让孩子喜欢上阅读的感觉。
孩子通过不同的画线方式发现书中的细节、体会情感、理解作者的逻辑思维方式以及通过判断推理得到自己的结论。这些都是在阅读过程中获得的。
通过画线的方式培养孩子的观察力，因为观察力是阅读最基本的能力，也是想象力、创造力的基础。
2. 读书体验比读书重要，所以读书后要培养孩子摘抄的习惯。
有些人为了省事，看到喜欢的地方会用手机拍照，觉得节省时间。但是以我失败的个人体验告诉你，花三十分钟拍的照片收集三十本书的信息，也不如摘抄三十分钟更有效率。因为那些内容既不能融入你的身心，也不能变成你无形的财富，所以引导孩子摘抄起来吧。
培养孩子的摘抄习惯时，我们引导他摘抄哪些句子呢？
能够促进、加深对书的记忆的；
加深理解的；
一定摘抄让孩子自己心动的词语；
摘抄这么一说确实有道理的内容；
找到最能代表这次读书体验的语句；
抄小标题
让我最有感触的该是一定摘抄让孩子自己心动的词语,因为真的有感触，所以会产生共鸣，这些句子随着时间流逝会深深的刻在孩子的心里，也许在孩子独处时，那些怦然心动的句子会像浪潮一样不断冲刷着孩子的思想，净化他的心灵。
亚瑟.叔本华在《论读书》写到：“如果你觉得读书就是为了模仿别人的想法，那是思想上的懒惰，请丢开书自己思考。”
虽然我们不必做的那么决绝，但阅读在某种程度上却是让孩子搭上了思想的便车。阅读会让孩子发现自己，了解自己，完善自己，就像李欣频说的那样“碰触世界之前先碰触自己”。
图片发自简书App3. 让孩子重读读书笔记，练习输出
这步是关键，是一种升华方式，可以实现让孩子阅读从生搬硬套到独立思维的飞跃。
我们要引导让孩子表达自己的想法是成为他的习惯。根据读书笔记去输出观点，孩子会主动的调查他从未在意过的出处、资料，重新审视自己的观点，建立起系统的知识体系。因为那些都是打动过他的内容，只要他感兴趣，他怦然心动，他自然就会努力去寻找相关内容连接。
这个补充学习的过程像是从零学习一样，需要费不少功夫。而如果孩子能够坚持下去，最后就能建立起自己的知识架构。在北美基础教育中也非常重视语言表达能力与人际沟通能力的训练，重视用语言来表达思维，以思维来提高语言。
所以一本书中孩子记住了多少不重要，重要的是阅读过程中他通过读书笔记能扩展思维的广度和深度。阅读看似简单，但是里面有很深的逻辑性。一本本书读下来，孩子的逻辑思维能力就会得到很大的提升。分析、判断、推理都在一次次口头表达中得到锻炼。
随着孩子年龄的增大，我们可以让孩子的输出多样化：练习写作、思维导图发散输出、演讲式输出等等。输出过程非常重要，大部分孩子读书没有收获就是缺少整理、总结、反思、输出环节。
任何阅读没有输出都是不完整的，让孩子在书中收集信息、处理信息，形成自己的判断，这也是独立思考能力的基础。慢慢的，孩子会越来越享受到书带给他的乐趣。
3. 让孩子找到对他影响深刻的枢纽书，引导主题阅读。
让孩子找出“枢纽书”，也就是给他留下深刻印象的书，以读过的书为起点进行主题类阅读，可以引发连续阅读的过程，促进知识的体系化，这种让读书永不结束的过程实在太珍贵了。
主题阅读，可以让孩子系统了解某个领域。一本书中无法明白的知识，可能在另一本书中得到佐证或解释。通过主题阅读，更能建立孩子的知识架构。
具体可以分三步走：
1.主题要孩子来决定，有意思，有趣才是王道。
这个主题一定是让孩子念念不忘的，因为念念不忘，必有回响，会让孩子主动自发的想要阅读。
2.主动还是被动？引导孩子用更有效的方式收集书单
比起主动寻找书单，我觉得对孩子来说被动刺激会更有效。
潜水艇有主动声呐和被动声呐两个系统，主动声呐是靠自身发出声波的反射状态来进行计量的，而被动声呐则是靠接收其他船只或潜水艇发出的声波来活动的。也许你觉得主动声呐听起来更厉害，但得到广泛使用的恰恰是被动声呐系统。
孩子也是，最先贯彻的应该是“被动声呐”，通过绘本、广播、书籍或电脑等途径，尽可能多记住日常生活中接触到的信息，把感兴趣的书名或主题都写在笔记本的随想笔记本里。
3.可以让孩子去豆瓣查看书单中书的评分，综合考虑。
评分可考量这本书是否值得读的依据。一般8分以上，最起码在质量上是过关的。
对孩子来说，拆书的过程就是把书中的知识转化为“智慧”，并得心应手的应用。如果你带着孩子一起拆书，孩子的阅读生活就会发生翻天覆地的变化，从而更有意义。
微信公众号：Cissy育儿思考
1、带着目的去读书：以我个人为例，因为明年要创业，前期做思维导图思考自己需要具备哪方面的常识：销售、营销、财务、管理、创业等等。每个方面都会通过别人的推荐加入几本书：《财报就像一本故事书》、《市场营销原理》、《精益创业》等等。我读书的功利性很强，就是要为创业做准备，某种程度上可以说是创业前期准备，一项工作。比起以往散漫的阅读而言，这样做的好处是集中注意力的时间更加长久；
2、读完每章都写总结：这个方法门槛比较高，需要总结、写作能力。你可以回想你在考场上做阅读理解的场景，你之所以看那么长的文章就是为了做题得分。现在的读书是把自己放在一个更宽松的场景，这时候每章的总结就是压力来源。“读完”并不代表结束，“写过总结”才是结束。如果不认真读，你便做不好整件事。这样做还有一个好处：本人一般不做笔记，做了也不看。但我读书后一般都会写总结，把书中精华归纳起来并且每本书的总结都建好目录（我用的有道云笔记）。想要复习那本书，直接翻看总结就行，细枝末节就根据总结翻书。3、间隙时间读书：买了都看阅读器后手机上的当当电子书同步后，我每天都会利用地铁时间看书。一天的地铁时间是3个半小时，在这3个半小时中我的阅读效率相比拿出整块的时间阅读要高（事实上我很上有整块阅读时间了）。中间换线过程就用来看看美女，就当成休息。据我观察，现在在地铁上阅读的人数越来越多。你也可以尝试去挤出一段时间来阅读。4、善用思辨的态度：无论多么经典的书、无论多么大牌的作者都有其自身的局限，可能是经历、可能是时间、可能是性格等等。我们在阅读的时候不见得要汲取书中的一切，书中所说也不见得全部正确。读书的时候多一份怀疑、多一份审视，如果你有信息获取能力不妨经常利用网络去查查书中的事实是否正确。当你用思辨的态度去读书、当你有了自己的思想去读书的时候，就很容易相互印证，产生联想后读书的效率更高。说个题外话：现在的书场鱼龙混杂，多得是烂书、多得是无稽之谈，“多读书”前面一定要加个前提：读好书。
我认为如果是为了达到更好的学习效果而读书的话，必须要做读书笔记，而且通过做读书笔记我也收获了很多，首先对一个知识体系有了更好的梳理，而不是凭借感性去理解；二是通过读书笔记的记录，让我可以在以后的引用时更好地找到出处，不论是写文章还是论述都显得有理有据。那么该如何做好读书笔记呢？我把我的方法分享出来，希望可以帮助你更快的成长。
一是把读书的目的写在笔记的前面。读任何的书都要带有一定的目的，这样才能让书中的知识帮助到自己，如果只是漫漫地去看书，那读书就成为了一种消遣，与玩游戏、看电视剧无异，所以当你拿到一本书的时候，可以先通过浏览序言、目录以及书籍介绍等等来确定读这本书的目的，或者要解决的问题。带着问题读书既可以快速吸收知识，也可以在选购的时候避免冲动购买。
二是善用思维导图、手帐等记笔记的方法。好的工具可以达到事倍功半的效果，思维导图的好处在于把全书的脉络大概清晰地用一张图显示出来，当你看到这大概的时候就会在脑海中浮现出这本书的主要内容，由于思维导图对工具要求不高，有一支笔、一页纸就可以清楚地绘画出一本书的脉络，所以运用较为广泛。而手帐的好处在于丰富多彩，而且可以比思维导图更为详细，可以根据自己的知识储备有的放矢地去做记录，已经知道的就可以不写了，不懂得可以着重记录。这两个方法都可以帮助你很好的去做读书笔记。
三是学会跨书阅读。在相同领域中的不同书籍应该要融会贯通，比如说这本书的前三章和另一本书的第四章、第五章有所关联，那就可以将两本书结合起来一起看，这样在相同的观点面前可以比较不同作者的想法、观点的差异性，从而让自己更好的掌握这个领域的知识。
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读书，如果只学一个技巧，应该是什么？
我会说两个字:重复，反复的读。
重复有以下几项好处：
第一、重复能加强记忆
虽然网上有各式各样的记忆技巧，甚至还有培训师宣称只要上了他的培训班，单词不用背、课文不用背，从此成为人生赢家，不再是梦想……
有趣的是，这些培训师似乎忽略了客观世界的规律——人是会有遗忘的。按照生物节能的特性，如果没有用，那一定会忘掉了。
不管你学的是联想式记忆法，亦或是记忆宫殿法，隔断时间复习，这是客观规律。反复读书，能提升记忆熟悉度。
第二、重复能发掘自己没有注意的知识点
人的大脑是有“自动识别”功能，比如说“你X谁”，人的大脑可以自动补全成为“你是谁”这类的词汇，看样子是没有特别大的问题。
当时，如果字数多了情况就不同，人会很自然而然省略了很多重要的词汇，进而会影响你对课本知识的了解。
如果你把书反复读很多遍，就会很容易发现，原来有很多知识点，自己都没有察觉过。
重复能发掘自己没有注意的知识点。
第三、重复能学到别人的思维模式
学习，学的不止是知识点，最重要的是思维模式。
知识点和技巧是表面的，而这些信息很有可能会过时或者不符合事宜，但是背后的思维模式，就可以成为了人的安身立命之本。
著名的大师张五常就曾经干过这些事，把诺贝尔学奖得主的课，听了五六次课，这也是他背后突飞猛进的秘诀。
对于重复，许多人都忽略了他强大的力量。
总结：如果要把书读好，核心的要点是要反复读，把一本书读好，比读一百本书更靠谱。
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就像健身房越来越多，并不是因为上健身房的人变多了，它们赚的永远是缴了卡费而不去运动的人。学英语的课程一个比一个火，你看到国民的英语能力突飞猛进了。它们赚的，永远是买完教材，回家连十分钟单词也舍不得背的那一撮人。很多人买书、晒书、看书评，很懂知识卖的是一种稀缺性，但又习惯用最省力的方式去补足这种稀缺感。旧的还没消化完，新的又来了，所以只有不断买买买，心里才踏实的起来。其实买书的人当中，真正喜欢“书”的只占其中一小撮。如果书那么不可替代，那大部分的作家，不应该每天用六位数的密码，保护着三位数的存款。这么喜欢书，你结婚时候别人送书给你当礼物，你不白眼死才怪。
读书这个词，感觉现在有点被神圣化了。一提起读书，好像就变成了一个高雅的行为，好像就感觉自己一下子成了一个热爱学习的人。然而并不如此，甚至有部分人动不动就炫耀自己在跟短的时间内读了多少多少本书，这种人牛嚼牡丹，跟那些上车睡觉，下车拍照号称游过多少国的人毫无区别，舍本逐末，竟然还从者甚众，更是令人感到可笑。其实读书只是学习的一个渠道而已。没必要捧得那么高。只要是在吸收知识，读书并不比在网上看资料，看视频甚至打游戏或者听别人讲故事更高贵。
