主打人性与心路历程的李安版绿巨人给人的感觉不错，珍妮弗康纳利在这部影片里竟然有一种邻家女孩的感觉，这不禁让我记起了美国往事里面那绝代芳华，清新的气质在十几岁的时候便喷薄而出，将面条迷得神魂颠倒，又想到了梦之安魂曲中的迷离，美丽心灵中的母性光辉，本片有关绿巨人的设定从一开始，就是宿命的，主人公由于父亲的一腔执念，拿自己做实验，于是他也便遗传了父亲的基因，这也便构成了他的宿命，一切都是无助的，包括后来收到辐射，他没有死去，却激发了身体里潜藏着的基因，这无疑是宿命的，无可逆转的，也是一种因果循环，直到最后，浩克与老爹在灯光下的直面，简直就是一出戏剧嘛，看到此时，我对李安同学能够将超级英雄片排到这种风格也不得不佩服了，说起绿巨人，就得说超级英雄电影，也就不可避免地会提到那个小蝙蝠。
虽然不知道这些可怕的外星生物为什么来到地球，怎么来到地区，但从爸爸收集的相关报道中，我发现了一条叫做“声之祸”的新闻标题，所以我才想会不会是因为地球上的噪音污染，“孕育”出了这种看不到东西，却有着异常敏感的耳朵的生物。或许是他们被吵得烦躁想要安静，所以才消灭了一些声音来源？这就教育我们，声音污染和空气污染、水污染一样，也会对人体造成损害，因此大家在说话的时候要降低分贝，尤其是公共场所，更不要开着公放看电视剧电影、听音乐，这些都可能招来杀身之祸。
教育应该是一种唤醒。雅思贝尔斯说：“教育是一棵树动摇一棵树，一朵云推动一朵云，一个灵魂唤醒一个灵魂”，爱是教育唤醒的手段，用爱唤醒青少年内心的灵性和需求，唤醒其内心沉睡的巨人。从途径和方法看，教师通过教育手段，把教育思想植入学生内心，开启学生的心智，使其内心向着更加积极向上的方向发展。 教育不仅如此，教育还是一种对话，一种熏陶，一种养成，一种尊重，一种宽容，一种生活。
绿巨人系列电影对我们的教育意义，当然，我也没看出诺兰的第三部高明之处在哪里，或者说诺兰第三部想体现的哲学高明之处在哪里，诺兰既然没有走第二部的路子，也就意味着，诺兰的第三部没有走哲学这条路，而是选择了社会的觉醒，但仅仅这样也未免肤浅了点；扯远了点。同小蝙蝠相比，李安把更多的精力用在了描述主角心路历程上来了，心理技法及暗示层出不穷，风格节奏、风格化的影像很有特点。
虽然逻辑有很多漏洞，但是看的时候确实很紧张。这是为什么？ 因为，安静的环境总是让人们感到不安全，在我们知道在这片寂静里有怪物就更加神经兮兮了。这是由于人的心理特征决定的。人天生就对未知存在恐惧。 无论逻辑对不对，能抓住观众心理，就是很值得表扬了。细节使这部电影不能成为经典，但是抓住观众心理绝对会使这部电影一出世就很火。看，果真如此！
这种针对特殊群体，激发特殊教育意义的电影更类似于一本教科书，读之别有意义。 因境遇各有区别，每人各有所需，故结合自身，主推一部近些年观看不下五次的电影。 如果你正遭遇事业滑铁卢，痛历创业之艰辛，我相信，此部电影一定是你心灵慰藉之良药、再登前程之动力，独一无二。
