生命文明始的传承者。
动物抱括人类从幻年，本能就会用的神奇技巧工具
相对应特性！！！会变通的人说学习没有技巧，使很多人，变成一根筋不会变通，失败打击悲哀一代代。
要从人类走入文明标志性启点，实事求是科学鉴定。
鱼猎农耕，生活，要立杆见影(卦，卜，文，爻，學的源头)，(古阴 〉，阳丨，是立杆折影分阴阳)知时节春秋，方位东西南北风雨，山川地势等等，伏羲是文明始开启人
真传一句话，假传万卷书。
改变思维技巧能力，产生兴趣。
古今中外，很多人说学习没有科学技巧，是糊说，害了很多人，不知怎么找技巧，没思路，
自然中，其它物体和生物，为什么没有人类这样智商?科学技巧是存在的！下士闻道不笑不足以为道，大道至简佰姓日用而不知，我给你一个，立课，就成万事通的技巧。
你放眼望去没有，相对应特性！浩瀚宇宙自然，你任何事物也分辨不出来，联思维都不会有。
古今中外无数人在说明，相对应性！！！(如物理化学性，智能非智能)控制，主宰，宇宙自然任何事物，是道中之道，是那个恒道，是万道极源。如伏羲，无极太极阴阳八卦。老子，道中之道负阴抱阳。黄帝内经，阴阳控制主宰任何事物，万物之纲纪生杀之本原。毛的实践论矛盾论。外国的矛盾辨证对立统一。佛经的因果，有与空。爱因斯坦相对论。技算机0 1 ，二近制。波尔，量子纠缠，波粒二象性。物理性化学性，声光波电酸碱盐能量都是在说明懂了相对应性，这万道极源，你就能有正确思路，近入任何事物，学科，内在框架结构。是通中神而化之，是打开天书的钥匙！你就能读懂，古今中外文化科学技术，数理化，都是用相对应性！！！总规律，层层叠加，刨析分解，任何事物，你就有创新思维，找到答案。
常期用相对应性，最简单方法，你会自然积蓄收货更多的技巧方法。
打开众妙之门，玄而又玄，妙不可言。
产生兴趣，就会有动力，不懒惰，勤奋好学有成就感！
首先是时间、精力上的投入。1980年大学毕业后担任高考年级四个班的作文指导课，周末从未休息，批改学生作文。其次，教学经验的积累、教学理论的研学和永不停顿的思考，带来了教学业绩爆发式的跃升。从中学到大学（1994年调回大学母校任教写作课），所教学生大面积、大数量地在地市级报刊上发表作品，引起广泛关注。再后来，把自己的教学与研究成果不断发表、出版于报刊、学术著作里，贡献给全国大中小学语文教育，推动和促进素质教育深入发展，先后有《写作训练学: 系列方式写作（作文）教学法》、《写作学》、《姚承嵘写作教育论集》、《姚承嵘写作教育论集（续集）》等专著问世，在语文能力培养的听、说、读、写以外，提出重视看、想、做能力的培养，并提出以写为中心的语文教育思想（突破了叶圣陶先生所代表的传统语文教育思想）。爱学生，爱教育，爱语文教育，一辈子作教师，我无怨无悔，甘之如饴。做自己喜欢、热爱的事业，无比幸福、无比快乐！
这是我在讲李清照的《一剪梅·红藕香残玉簟秋》时，情不自禁地唱了这首歌，课堂上我发现学生们的眼睛亮了起来。
我觉得当一个语文老师很幸福很快乐，虽然经常熬夜看书、备课、码字。一是语文老师要做一个名副其实的文艺青年，对生活有激情，平时的精神状态与气质会在课堂上无形地表露出来，学生们要从语文老师身上感受到正能量，感受到对真善美的追求，感受到一个人可以老去，但是心永远年轻，像孩子一样纯真。二则是作为一个语文老师要想上好课，就要不断地学习，苦练自己的基本功，比如练一手漂亮的字，练就好的口才，能写一手好文章等，虽然苦点累点忙点，但心是充实的，自己也能感受到自己的进步，就会获得自我成就感，所以感觉很幸福。三是与孩子们在一起，心态年轻而单纯。为了更好地融入到孩子们中去，我会尝试孩子们喜欢的东西，这样自己仿佛回到了学生时代，很开心。
“做教师难，做语文教师更难，做出色的语文教师难上加难”。做语文教师难就难在语文不难上。语文人人都懂，社会上谁都可以教导批评你；语文教师里能人最多，语文组里谁都有两下子；能做语文教师的人最多，缺了谁地球都能转；语文成绩提高难，好学生的语文不一定是你教出来的；语文功底最没有止境，不知什么时候就被学生问一个跟头。语文教师是更需要激情的，把讲台当成舞台。
有一种“无论如何你都觉得语文很重要，而学生也好，家长也好，甚至是其他科目的老师乃至校长，都觉得语文不那么重要”的无力感，因为提升起成绩来，真的太难！他们都觉得不能立竿见影的学科，学不学都一样！😂
很有意思，可以和学生分享一些好的文章，可以在阅读课让学生读经典，看电视电影。可以在课堂上讲古诗、文言文、小说、传记…可以让学生记名句、赏析优秀作文、读优美的文章…可以教学生做人的道理
