教师职称实行保底制度，既合格一线教师教龄满十年晋升中级，满二十年晋升副高级，满三十年晋升副高，满三十五年晋升高级。职称就是为了你我他努力工作，坚守岗位，获得幸福的去晋升的。我体育教师工作33年51岁，教职同事约有400人，有病倒、逝世在工作岗位的教师，没有一个考核不合格或触范刑法的教师。现在22岁入职，三十而立合适，另外请不要评价教师时习惯性的混日呀，熬资格呀的，因为国家的英才都是由教师培育！
公说公有理，婆说婆有理。说到底主要是待遇问题。我也曾今是一所中学老师，虽然平行班级代课老师的课时都一样，但教学效果就有个差异。真真让老师学生家长认可的好老师并不多。如果让这些好老师晋升职称，大家回认可的，如果其他老师晋升职称，就有个递进关系，大家认为差的老师，也会有意见的。毕竟晋升职称是有比例的。
坚决反对直接成为高级教师！工龄长只是一个方面的条件，起码你得一直在教学一线工作，可以没有高的学历，但必须有突出的教学业绩，可以没有论文，但必须有较大教学成绩！如果白混38年，就直接升高级，那完全失去了职称的意义了，又回到平均主义大锅饭老路去了！
单纯地这么讲太片面了，如果职能部门在教师的任职期间能做到施政公平如一的话，广大教师也无话可说。再说了，在职的还有机会达成夙愿，那些已经退了休的就无法享受现在的宽厚政策了，他们退休之前，几年也没有一个高级职称指标，女教师就更难达到这个38年了。
职称，是对教学能力的一种肯定，评高级职称，需要论文、优质课、好人证无可厚非。但是，这些证不是什么时候都可以申报的，还有指标限制，所以，能够弄到不容易！按教龄直接认定最好，让老师们踏踏实实投入一线课堂，不用挖空心思攻证书。
38年教龄的一级教师应该自然晋为高级教师，他们为教育事业奋斗了一生，年轻时努力工作，获得了各种荣誉，但没有高级职称。老了继续工作，把荣誉都让给年轻教师了，有高级职称了，老教师又评不上了，所以该给自然晋高级职称。
