有普通话，也有方言，是好事，我用的有古汉语残音的母语和现代话跟本一字不通，在外地工作时总是被别人欺负了，母语就是在外地打拼时和老乡之间的安全密语，可以当老板的面和老乡谈论工资的事，老板听不懂，，老板说家乡话是北方话，北方话需好交流，但是难以保密，还是家乡是语方言最好，江南以南的方言，很多都可以做为密语，普通话是可以学的，方言也不能丟
方言是一个地方文化的基础和载体，是人们对于本土的一种认同感、归属感。以广州话为例，没有了广州话，就没有粤剧，就没有粤语歌，就没有广东音乐，就没有了广州话文字等等，每个地方要有自已的特色和差异性，文化才能丰富多彩。没有广州话，你看西关大屋、骑楼街也没有了味道。
粤语（广府白话）不同于普通所谓的方言，谈及粤语，只有发展，没有保护的说法，其他的真正方言，需要保护，因为很难保护，没有系统语法，发音，与汉字无对应读音，怎么保护。粤语就大大不同，粤语有独立的，系统完整的发音和文字系统，所以粤语只有发展，不断向前发展。
方言一样是中国古汉语的分支，和普通话是如同兄弟的关系；方言的多样性体现了中国文化风俗的多样性；并且，研究方言可以研究古代汉语的变革，研究古代音韵和现在音韵的关系；所以，不能只一味的为了推广普通话而打压方言，两者没有利益冲突，只有裙带关系。
只要我们每个人都愿意教孩子方言，跟孩子日常说话用方言，别认为好像小的时候要教他普通话其实没必要普通话学校会负责的，因为在我们这学校是不允许讲方言的，如果你家里还不跟他讲的，他就真的不会了，方言就真的灭了。
方言进学校，满足的只是上一代人的“乡愁”，对孩子而言乃是一种不负责任的戕害。无论课堂之上，还是课堂之下，都不应该成为方言的存身之所，学校需要维持一种好的语言环境，以使学生更好地掌握普通话和英语。
