留守儿童，在一些较好的地区还可以跟着爷爷奶奶，在条件特别不好的地方，可能连个照顾的人都没有。只能自己在家生活，我觉得这种现象是十分不好的。孩子怎么能自己照顾好自己呢？在没有家长的日子里，很多孩子因没有人管教，养成不好的习惯，走上了一条不好的道路。
因为从小，而且长年与父母分离，缺乏交流，在感情上会比较疏离，长大会不服从父母管教。很多父母都会踫到这种情况：小时候无暇管教，等到意识到事情严重，想要再进行管教时，却发现孩子已完全失控了，双方矛盾冲突往往会不断。
这世上没有哪个父母是不疼爱自己的孩子的，作为留守儿童的父母，他们也想陪伴着孩子成长，但是生活的贫穷，和他们想给孩子更好的生活，更美好的未来的愿望，迫使他们和孩子都不得不承受这种心酸和无奈！
农村的留守儿童都是跟着老人生活的，农村老人大多没啥文化，对孩子学习上无心也无力监管，很多孩子逐渐会出现厌学、逃学、辍学现象，连9年制义务教育都没完成，受教育率普遍低于正常家庭。
作为影响留守儿童成长的主要一方—学校教育，不单单要重视留守儿童的文化教育，还要兼顾他们的心理教育，和家长多作沟通；不单单是要注意他们在校内的表现，还要关注他们校外的动向。
随着我国城市工业化的发展，大批农村劳动者离开家乡，进城务工，这在推动城乡经济发展、增加农民收入、提高农民生活水平的同时，产生了中国特色的一个群体——农村“留守儿童”。
