有次我作为五年级医学生，代表医科院校出战辩论赛，本来顶着医学院校名去打辩论赛是很吃亏的事，但那场我们打的辩题是“科技发展应该有伦理界限”，我们预设了大量案例是有关医学实验中的伦理问题，我结辩时结合了实习经历，讲了为什么医务人员因为一直目睹生命的逝去，反而绝不容许任何人沦为小白鼠，那场我没有让任何人的眼神从我身上移开。所以说比赛前我设计好的共鸣链就是：校名—专业—人格—辩题立场—案例—结辩。
一次年级组召开“雷锋精神是否还存在”主题辩论时，反方直接说出了自己的观点：不存在。根据辩证唯物主义，一旦物体消失，它所赋予的一切功能性、精神性条件反射也就不复存在。因此，当雷锋同志去世之后，他的精神与他的身躯都已经成为了历史的纪念，是不可能存在的。否则，世界将会变成灵魂的世界。瞬间，全班倒掉一大半。
辩题是“科技发展应该有伦理界限”，我们预设了大量案例是有关医学实验中的伦理问题，我结辩时结合了实习经历，讲了为什么医务人员因为一直目睹生命的逝去，反而绝不容许任何人沦为小白鼠，那场我没有让任何人的眼神从我身上移开。
附加条件进行有利于自己的选择。比如“如果您是在一个非法占有的目的支配下，故意要将您队友的手机占为己有，当然构成盗窃罪，正如本案……”,这样补足了有利于本方的前提后，实际上是有效地将对方的问题“为我所用”了。
表面上认同对方的观点，顺应对方的逻辑进行推导，并在推导中根据我方需要，设置某些符合情理的障碍，使对方的观点在所增设的条件下不能成立，或者是得出与对方观点截然相反的结论。
循环论证是指用来证明论题的论据本身的真实性要依靠论题来证明的逻辑错误。例如案例论辩中，对方可能在觉察不到的时候使用循环论证，这种论辩手法会有出乎意料的效果。
