达芬奇是文艺复兴时期最具有创造力的伟大艺术家。他将科学成就和艺术创作相结合，在绘画，建筑，雕刻，工程等领域均取得了举世瞩目的成就。他以较系统的解剖学，透视学以及明暗对比理论，是造型艺术上升为独立的“自由科学”的地位。达芬奇的艺术创作深沉，含蓄，富有理智，充满智慧。
达芬奇是意大利文艺复兴全盛时期的，在这一时期里，美术理论方面也已经有了不少的建树。达芬奇的绘画美学思想在他的笔记和言论中充分表现出来。文艺复兴盛期的艺术家追求的美多是一种“绝对美”的概念，他们把“最完美的比例”，“最美的线条”，“最温柔典雅的形象”视为普遍永恒的公式，创造了一种古典理想美的艺术典型。
《岩间圣母》是达芬奇绘画艺术走向成熟的标志。下面以《岩间圣母》来谈谈达芬奇的艺术特色。
《岩间圣母》 这幅画的内容取自圣经故事，描绘圣母子在约旦河边遇到施洗约翰的场面。整个画面有四个主要的人物，处于三角形构图中心的圣母，左边的圣约翰，圣子耶稣，还有耶稣旁的天使。图中的人物通过不同的动态和手势表现出了保护，指示，祝福等含义。这幅画最成功的地方在于运用了达芬奇自创的“薄雾法”来表现透视，使得人物像被一层雾一样的空气包围着，整个画面有一种幽静而温馨的感觉。
《岩间圣母》在诸多方面都具有神秘感。偏僻的岩间背景、前景中的池塘以及精心描绘的植物都有象征意义，但是学者们仍在细节方面争论不休。人物从岩窟的晦暗不明中显现出来，栖身在潮湿的空气里，这给人物的形体蒙上了一层微妙的薄纱。创作这种精美的薄雾的艺术手法称为渐次渲染（sfumato），它能赋予场景非比寻常的温暖与私密之感。
光线将观众的注意力引向孩童们美好的身体，以及成人优美的头部。达芬奇将人物布局为金字塔形，实现了构图的稳定与平衡，但是人物的姿态牵引着观众的视线往复流转，暗示着人物之间的关系。精心选择的光线、宁静祥和的气氛与柔和闲适的姿态营造出遥远的、梦幻般的感觉，使得画面表现出诗意般的幻想，而非现实情景。
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达芬奇是一名艺术家，他从小就喜欢画画，从一次他画的画把他的父亲都吓到了之后，他的父亲就把他送到了一个学画画的地方，在这里他开始了他的艺术生涯，也是在这儿他的艺术特色逐渐展现出来了。除了大众所知道的达芬奇是一个画家之外，达芬奇还是一个科学家，可能科学家这个词太笼统了，准确的说达芬奇是一个很有科学思想的艺术家。所以达芬奇艺术特色中最突出的一点就是他的作品都非常的有科学思想。所以在现在的社会中不管是企业家还是艺术家都会去观赏他的画作，因为欣赏达芬奇的作品不仅仅是在欣赏一幅画更多的是在欣赏达芬奇的艺术特色，他们希望从达芬奇留下的作品中找到当时达芬奇的心里所想和他为后世留下来的秘密。关于画画方面，达芬奇艺术特色主要表现在他非常重视人物的内心情感，他非常擅长于永颜色来表达人物的内心和刻画人物的形象。这些都是他的艺术特色。达芬奇在早些年间的时候多画画非常感兴趣，所以算得上是一个非常高产的画家，但是到后来他开始转向科研方面的时候就不怎么画画了，或者说是在这个时期达芬奇画画已经不是以前单纯意义上的画画了，他总是把作品和科学联系起来，甚至还在画作中保留了一些秘密等待着后人们去发现，这些都是达芬奇在艺术方面的特色。达·芬奇是意大利人，他诞生在意大利芬奇镇附近的安基亚诺村，芬奇镇靠近佛罗伦萨。父亲是当地有名的公证人，家庭富有。达·芬奇是非婚生子，他的童年是在祖父的田庄里度过的.孩提时代的达·芬奇聪明伶俐，勤奋好学，兴趣广泛。他歌唱得很好，很早就学会弹琵琶，他的即兴演唱，不论歌词还是曲调，都让人惊叹。他尤其喜爱绘画，常为邻里们作画，有“绘画神童”的美称。
达·芬奇的精神品格、美学追求、艺术思想，在极广泛和深刻的意义上决定了他绘画的风格。作为爱好自然和美的一代大家，作为米兰公爵与法兰西王的宫廷首席画师，不仅风度优雅迷人，趣味更精致拔俗。与之相应，他的艺术别具一种典雅的特征，一种绅士风姿，一种若实若虚、飘飘欲仙的“妙极”素质。这是种既优美恬淡、又精雅富丽的风格：有时显得质朴单纯，洁净如源头溪水；有时又纷繁周密，细致犹少女情愫。从总体着眼，芬奇画作一般趋于单纯明晰；从细节入目，则大批呈现多样丰富。那匠心营造的画面氛围款款迷离，仿佛注满了神秘；而其中透露的灵气，又清澈透明，不染纤尘；达·芬奇兼有诗人与哲人气质，是位将诗性的冥想与哲性的沉思结合得天衣无缝的艺术大师。换句话说，他善于把情感的火花、思维的逻辑同线条的韵律、颜色的瑰丽融于一体。
达·芬奇并不满足他的这些才干，他要掌握人类思想的各个领域。他眼光独到，做事干练，具有艺术的灵魂。有一次，他在山里迷了路，走到了一个漆黑的山洞前。他在后来回忆这段经历时说：“我突然产生了两种情绪——害怕和渴望：对漆黑的洞穴感到害怕，又想看看其中是否会有什么怪异的东西。”他一生都被这两种情绪所羁束——对生活之不可知或无力探知的神秘感到害怕，而又想把这个神秘之不可知性加以揭露，加以研究，解释其含义，描绘其壮观。他很早就下定决心，要做一个研究者、一个教师、尤其是一个艺术家。
