书法是一门中国传统文化艺术。应该让孩子从小接触，小时候可能敏感度没那么高，但从小培养下来的这种书法情怀是不一样的。学书法相当于修身养性，是没有坏处的，写的一手好字也是特别招人待见。现在4岁，可以再大点送到专业补习班或者一些年龄较大的书法家那去系统学习，坚持下来对孩子益处大。找老师的话看他带的学生写的好的到什么程度，孩子小需要老师带着入门，建议先从楷书学，不要先练隶书，楷书是基础，学完笔画大一点了可以临摹字帖，先选一种字体练，别大杂烩，大了再临摹多家，取各家之长融为己用。
第一，书法总得认字以后。所以，最早也要二年级学。
第二，现在幼儿园都是唱歌跳舞画画，这是科学的。国家早在三十年前就不允许幼儿园教识字了，而是培养语音，绘画，手工，品德，体育等等。绘画是孩子描绘自己看到的世界的重要方式，是孩子学会观察世界的途径。所以不仅不是瞎玩，还是很有意义的。
第三，小学一年级多费心，让小孩子学会认真写字，有良好的习惯。这种习惯她会受益终生。千万别等以后觉得写字不好看再纠正。小孩子写字歪歪扭扭的很正常，但是要让她认真写，不要心不在焉，坐着也歪歪扭扭的。家长很关键。
第四，学书法的意义，和任何特长一样，都是一项技能而已。她喜欢就学不喜欢没必要强求。只要写字整齐，笔画清晰就可以了。小学时间多，学一门技能是有必要的，有利于全面发展。一个爱好可是让人快乐一辈子的。
第五，如果孩子想学书法，别纠结先练什么后练什么了。有的说练毛笔有的练钢笔的。书法班，毛笔钢笔一起来。这两个一样么？当然不一样。平时写字是钢笔字，简体字，与古人写字差别大了去了。但是学书法不学毛笔那算白学，因为毛笔字体现了汉字的精华。那轻重的变化，那精妙的结构。
第六，学什么都得鼓励。真学书法经常说你这个字写的哪里好哪里好，那个字哪里好哪里好。
不建议学书法。
一，幼儿的手指精细动作还未发育成熟。过早的进行书法练习，对幼儿手指动作发展造成伤害，建议小学开始学。
二，你可以选择孩子有兴趣的项目进行学习才是重点，不要把自己的意识强加给幼儿。
三，幼儿园并不是学习知识的时候，幼儿园是培养良好学习习惯，生活习惯，社会交往的时候，不要小看幼儿园任何一个环节，他都有相应的教育意义。
拿喝水来说:喝水要排队，这是一个秩序感，规则意识培养的过程。喝水要等待，是一个等待意识的培养，喝水会有交流，这是一个社会交往的培养，喝水要一杯，这是生活习惯的培养。
不建议学书法。
一，幼儿的手指精细动作还未发育成熟。过早的进行书法练习，对幼儿手指动作发展造成伤害，建议小学开始学。
二，你可以选择孩子有兴趣的项目进行学习才是重点，不要把自己的意识强加给幼儿。
三，幼儿园并不是学习知识的时候，幼儿园是培养良好学习习惯，生活习惯，社会交往的时候，不要小看幼儿园任何一个环节，他都有相应的教育意义。
拿喝水来说:喝水要排队，这是一个秩序感，规则意识培养的过程。喝水要等待，是一个等待意识的培养，喝水会有交流，这是一个社会交往的培养，喝水要一杯，这是生活习惯的培养。
