读书并不重要，读书之后，想一些东西能让我能清醒。寒暑假看书的时间就少了，思考的时间也少很多，每天睡到九点多，还觉得睡不醒，浑浑噩噩的，做什么都提不起精气神。而上学的时候呢，无论主动，被动，上课听讲脑袋会动起来。晚上十点开始，我会反思今天的收获，分析回味今天所做所为的利弊，顺便计划下明天要做什么。第二天6点半左右就会自然醒，一天做事情都是充满精力。不读书这个人的整个系统都是混乱的。再说一个特别明显的。经常思考的人，眼神都是亮晶晶的，感觉充满了力量，自信，阳光。不是小孩子无知懵懂的那种。自主思考比较少的呢，连跟人眼神交流对视都觉得疲惫。
有时候是基于一种消遣的起因，随手捧起一本书，没有主动吸收什么的目的，也没有要“认真”（能获取到一些有用信息）的愿望。
反之则是，带着某种目的（学习某些知识，解开某些问题）地去读书，对书本身也进行了有目的的筛选（经典的，可靠之人推荐的），及适合自己的阅读方法和一些思维技巧的学习。此情况下单位时间内吸收的“有价值”信息自然是最多的。在此，“有用信息”本身的标准就是个人化的。
看书效果很多，如果只说学习效果，那么就要分成工作性质和爱好性质。不感兴趣但又必须看的（不然考不好）要先看目录，再每章节看个开头，然后一章章看。这里有个补充前提，要掌握意群阅读能力的情况下这么看，当然，词典不能这么读。爱好性质的，那就跟着自己的兴趣走，看几遍都可以，效果也一定好。
这个应该是因人而异。但对我来说，首先是对书进行通读，了解这本书的基本内容，做到心中有数；其次，对重要的章节进行细读，比如人物的性格、细节的捕捉等；第三，对神化的句子和字词重点学习，做好笔记，这也对日后写作有借鉴作用！
读书，一个是愉悦，一个是学以致用，一个是培育精神之花，一个是丰富那片土壤，一个是以问题为导向，一个是以发现问题为导向，不管怎样，思考才是我们需要学到的。
没有哪本书是一定“有效果”的。如果有一点启发，然后在记忆地图里打个记号，今后需要详读的时候再凭此搜索全文就算没白读了。
