7月14号中午，班里的学生来找我，让我去她们宿舍，说有事跟我说。我被她们拉到宿舍门口，说让我先闭一下眼睛，刚走进去就听到有音乐的响声，睁开眼一看，孩子们每人拿了一封信和一件小礼物。她们说，老师，这些礼物不值什么钱，但我们都想送你一点东西留作纪念，我们没有问家里人多要钱，这都是我们这段时间省下来的钱，这些信都是我们写给你的想对你说的话。听完后真的很难过，还没等我开口，就有学生开始哭了起来，看着她们我真的一句话都说不出来了，一边帮她们擦眼泪自己一边流着泪。
记得我第一次给孩子们分发点心的时候，好多小朋友都装进了口袋没吃，有的小朋友手一直在口袋里摸着点心，但就是舍不得吃。我忍不住去问他们为什么不吃，他们说：“给爸爸妈妈吃，爸爸妈妈早上为了送我们上学没有吃东西。”听到这句话时，我的眼泪不自觉地掉了下来，这个答案让我很吃惊、很暖心，因为孩子们知道感恩，知道为别人着想。
家访途中支教队员和孩子一起回家，山路间有一块石头，支教队员走在前面，轻而易举的跨了过去，可是回头看，孩子却捡起了石头，丢进了山谷里，为的只是不然后面走这条山路的人绊倒，何贵英，一个仅仅7岁的孩子，当时我们在场的所有人都震惊了，原来这里的孩子是一张白纸，可以这么小这么柔弱可是却无时无刻为他人着想。
山区里的孩子大都性格内向，喜欢用笔来表达自己的心情。于是在收上来的作业中，我总收到了许多信和小纸条，它们往往都夹在交上来的作业本中。纸条的内容各不相同，大体可以归成这样几类：家史篇、关爱篇、请教篇、教义篇、检讨篇等等。我把这些小纸条当成宝贝，精心收藏。
2017年11月19日晚，下自习大约20分钟了，在一个班学生问完问题之后，我回办公室，再下楼回宿舍时，我刻意路过了教的另外两个班的教室，果然看到还有些学生在教室认真地填写地理图册。我顿时感觉付出的真心都得到了加倍的回应。以心换心，是很幸福的事情。
有人参加支教活动不止三次，总是因为各种原因而继续努力着，一路前行；还有那些山里的孩子，你微笑和他们打招呼可能得不到回应，但走过去后，他们会羞涩而高声地喊一句：老师好。
