"乐趣"这东西真没法解释，这本身就是一种很私有的感受。不喜欢足球的人会觉得二十来个人追个皮球满地跑很傻……不喜欢美术的人会觉得画几个月几年画出来的还不如手机拍的“像”……不喜欢赛车的人会觉得都是在没事作死……不喜欢逛街的人会觉得没目的的瞎逛就是浪费生命……“乐趣”这种事，没必要让所有人认同，也没必要强迫自己认同。至于不理解别人的“乐趣”也没什么大不了，各自享受自己的乐趣就好。至于意义……我想说那就更私有了，乐趣通常容易找到同好，但是价值观完全一样的人更少了。同一个事物对于每个人都有不同意义。可值千金，也可以一文不值。
活跃希望。活跃希望就是从改善学习者本身的心思状况下手，对自己不喜爱的学科充满决心，相信该学科对错常风趣的，自己必定会对这门学科发生决心。想像中的“爱好”会推动咱们认真学习该学科，然后导致对此学科真实感爱好。一位学生对学习地舆毫无爱好，怀着一种着急的心境等候下课铃声，为了培育对地舆的爱好，他作了这样的操练：“我喜爱你，地舆！”重复几遍之后，他觉得地舆不像早年那样枯燥无味了。第二天他在图书馆借了一本有关地舆的书，回家后，拾掇一下房间，高高兴兴地读了起来，再上地舆课时也开端听教师讲解了，后来很喜爱地舆，总是迫不及待地盼着上地舆课。
这个是人云亦云的工作.你的快乐.不是别人所能把握的.!一:当你解答出一道数学难题,你心里会有一种满足感和自豪感,学习数学这点是不能少的,由于只要这样才有向前的动力!二:学习数学,能够使自己思维灵活,假如学好了,还能够追女孩子,由于女的学好数学的确实很少!这或许也是一种快乐吧!得:逻辑考虑:培根说，“数学使人缜密。”普罗克罗斯说:“数学是这样一种学科:他提醒你有无形的灵魂;她赋予所发现的真理以生命;它唤起心神，弄清才智;他给咱们的心里思维添辉;他涤尽咱们有生以来的蒙昧与无知。”所以他以为“哪里稀有，哪里就有美。”
非数学专业，但是对数学感兴趣。遇到有趣的问题或者有一个想法总是会想着用数学语言来描述，例如刚了解变分法时，心里想着，我靠，函数的自变量还能是函数啊？还能这样？！！！了解最速降线时，我靠，直线竟然不是最短时线？！！！用线性代数解决斐波那契数列时，我靠还能这样啊？！！！面对麦克斯韦方程得到的波动方程时，我靠，这，这不就是光速的平方吗。
学习数学的过程中，感觉世界也在自己面前变换角度，就拿测度论最基本的东西来说吧（我没学过测度论啊，这点算强答，稍微了解了一点之后看待长度面积这些的角度彻底改变了，还有抽代里一个我十分喜欢的概念，二元运算，这才知道运算的本质就是映射，还有罗素悖论与ZFC公理这些。
看你想做啥，一般来说美国大学不会只开一门分析，还用的rudin。你觉得自己水平不够，为啥还要上那么难的课，选简单版本不就行了。既然你是应用数学，不是纯数学，上简单版本也可接受。抽象线性代数跟实分析这些以后可以慢慢pickup，很多东西你慢慢就明白了。
