最容易忽视的就是孩子的心理健康，因为老年人大多数只注重身体素质，有没有吃饱穿整洁，其他方面基本上就忽略不计了。即便是遇到心理问题，老年人也不一定知道如何使用正确的方式来引导孩子。所以，留守儿童和隔代教育中的孩子，最容易滋生各种心理问题。加之父母亲长期不在身边，也缺乏安全感，使孩子更加渴望得到认同，而祖辈们通常并不懂得该怎么做。
隔代教育的孩子，我想最容易被忽略的是孩子心理的变化吧。因为老人很难通过孩子的行为来理解孩子的心理变化。比如我周边的邻居家里，老人带孩子的多，父母忙于工作无暇顾及。孩子每天看到父母要去上班离开的时候，特别是妈妈走的时候都是一通哭闹，老人就判断是妈妈太溺爱孩子导致的。其实孩子是希望得到妈妈更多的关注和陪伴。
生活习惯问题，养成一个良好的生活习惯，对宝宝来说非常重要，利于以后的入园生活，譬如饭前洗手、到点睡觉，但是小朋友经常会因为这样那样的事情讨价还价，爸爸妈妈只要严厉制止，爷爷奶奶外公外婆立刻跳出来，“有什么关系啦，不就一次嘛”。
孩子的教育问题啊，老的观念是，孩子白胖才最好。老人也总希望我们的孩子吃得很抱，习惯不停地喂，及至追着喂。长期塞给孩子食物，造成的结果就是，孩子不把吃饭当成是一个正事，也不把它当成一个快乐的事。自然地，这又引发另外一个问题，那就是孩子吃饭困难问题。
我觉得是孩子情感的需求，好多的父母外出打工，一走就是几个月，有的可能会更长时间，在他们看来给孩子赚了很多的钱，孩子应该是很满足的，会很感激自己的父母，岂不知正是因为这样的随便“放弃”孩子，孩子的心里，他们的情感需要不能满足，他们需要的爱不是钱。
应该是孩子对于妈妈的渴望吧，隔代教育中的孩子接触父母的时间不太多，因此当他们看见爸爸妈妈时会新鲜会激动会想要粘着爸爸妈妈，但是上了一天班的妈妈很可能会因为累而拒绝孩子。这会给孩子造成很大的伤害。
