首先，就电影名来说。很多观众在看到这样的片名的时候，一定和我一样一头雾水。驴得水是什么？它表达的是什么意思？为什么导演要选择这样“生僻”的东西来作为自己电影的名字？看完电影，我觉得这是一个非常有趣的片名。这个故事原本是导演听来的：人们将一头驴谎报成一位名字叫做“吕得水”的老师，多领取一份工资。而就在听到的那一刻，导演敏锐地感觉到其中有值得改编的部分，随后进行了进一步的创作，先以话剧的形式上映，后拍成我们看到的电影。因而，细心的观众一定可以发现电影中浓厚的话剧感。（我们对比一下电影和话剧就可以看出来。）
从故事的来源上看，这本就是一个笑中带泪的故事。继《夏洛特烦恼》之后，开心麻花创作了《驴得水》这一作品，因而，其中的喜剧成分着实不少。从开头便出现的荤段子，一些有趣的笑点不时地引发观众哈哈大笑。其中最突出的我认为应当是影片中的一些戏剧性成分，也就是一些前后矛盾的点：在驴棚救火时，所有人都以“自己的方式”去救火，等到重要人物——校长登场后，他一声令下：“看我的！”后，影片镜头随即剪切的是驴棚的熊熊大火。还有，在张一曼想“睡服”铜匠时，演员以十分精彩的表演，仅以校长的“起风了，外面的豆角干是不是还没拿回来？”并起身出去来表现，将他的默认态度暴露无遗，让我们能在面对沉重的现实时，偶尔忘却现实哈哈大笑。
与《夏洛特烦恼》完全不同的是，影片的重点没有放在“笑”上，而是放在了“泪”上。影片的宣传海报上赫然写着：“讲个笑话，你可别哭。”可见，哭的成分远大于笑。影片中的“泪”带有鲜明的讽刺意味。可以这样说，影片中的每个人都是一种讽刺。校长带着老师们辛辛苦苦去为农村教育而努力，然而，“驴得水”却评上了优秀教育家，为了集体利益牺牲一切的张一曼没有资格做教育家，带着女儿风尘仆仆的校长没有资格做教育家，年轻耿直的帅气小伙没有资格做教育家，因为他在做学生的时候打了领导，为自己的档案中留下了污点——最后恰恰是没有档案的，甚至是用一头驴的名字编造出来的“驴得水”——没有文化、没有地位的铜匠成为唯一有资格的“教育家”。
如果这样的讽刺意味还不够明显的话，事情败露以后的情形就更加让我们哭笑不得。众人小心翼翼保守的秘密，终于在忍无可忍之后曝光，特派员却坚持认为这是真的。资助10万，到了驴得水这里时，只剩下3万，剩下的钱全部供给了教育部。所以，他们是一条绳上的蚂蚱，是利益共同体，事情败露对任何人都没有帮助。这个谎言的雪球越滚越大，背后是一个强有力的机构在维持，而任何人都无力改变。这难道还不够讽刺吗？还不够让我们从中看到现实的影子？还不够让我们清醒过来环顾四周？
“ 讲个笑话，你可别哭。”导演用看似戏谑的语言，诉说着内心无尽的伤痛。尽管我没有看过这个导演的作品，可我却认定他是个有思想、有才华的导演，从这个层面上来说这是一部“现实主义”的电影。然而，影片中却有很多“非现实”的创造。
导演不仅是有思想的、现实的，同时也是文艺的。我们不能简单地将影片定义为文艺片，但这并不代表影片中没有文艺的成分。这是一部喜剧，同样是一部悲剧，因为正如鲁迅先生所说：它“把美好东西毁灭给人看”。
那些美好的事物被一步步无情摧残，我们内心的伤痛随之一步步加深。张一曼那首悠远的歌声带给我无尽的美好，那遍野的黄色野花，做好的校服，梦中拍摄而成的合照——以及山坡上倾泻而下的彩色的球。太文艺了，简直让我抓狂。我曾在看《老炮儿》的时候，感到那样的结尾便是最为精彩的结尾，这部电影给我同样的感受——最好的结尾，没有之一。
