近日，由张栾执导，于谦监制并主演的青春题材电影《老师·好》正在全国热映，影片自从3月22日在中国内地上映后，就屡创佳绩，猫眼和豆瓣分别给出了9.4分和7.0分，除了在日票房上力压同档多部影片，该片的排片场次，上座率以及票房占比率均成为了同档热映多部影片中的佼佼者。不仅如此，在截止发文时间，影片以上映5天，累计总票房破亿的态势从同档热映的多部影片中脱颖而出。
可惜的是，在影片票房渐长的同时，影片口碑却出现了两极化。豆瓣一网友这样评价到：“这样一部剧情松散老套，人物刻板单薄的影片，已经算是德云社迄今为止最像电影的一部作品，可惜还是透着浓浓的网剧味道。”
众所周知，作为校园题材类的电影，其实不那么容易演绎，稍有跑偏，或者剧本不给力，就会让人觉得做作或者脱离现实。而电影《老师·好》显然让众多观众和影迷打消了这样的顾虑，至少于谦饰演的苗老师还是能够引起共鸣和好评的，他很好地借助了自己的特长，除了苦口婆心的面相有优势外，很好地借助了学生们各种离谱的“逗”，自己顺势去“捧”，就非常自然，也让剧情是哭中有笑，笑中带泪。
只可惜，在认可于谦演技实力的同时，我们还得考虑到这样一个现实问题。影片中这名苗老师身上的优点，完全就是属于圣人级别的，根本不具备任何现实意义，基本只存在幻想之中，并且这样打造出的人物，再怎样也不过是个心地善良的君主形象罢了。这样的老师形象如果让谁觉得感动，那他肯定是斯德哥尔摩综合征确诊。甚至你翻开导演张栾曾经拍出豆瓣2.9分神作的《相声大电影之我要幸福》时，相信你就会觉得不该对《老师·好》抱有太大希望。
不可否认，影片在大部分时间，塑造个性的老师、个性的学生，讲述有时代氛围的故事都很成功。但临近结束，矛盾的设计因为缺乏必然的因果以及与时代的疏离，导致收尾一般，欠缺回味，有点让整体的叙事破功。原本意识形态和价值观不是评价一部电影的唯一标准，但就这部电影而言无疑就是最重要的标准。这种过于典型的中国式“好老师”，分明就是那一整套迂腐刻板的教育系统的化身。这种功利主义至上的家长式教育，都不能用伪善来形容，这就是恶的本身，以至于影片出现了两极化的口碑趋势。
除此之外，作为一个年代题材的电影在美术和摄影上的要求虽然不能作为唯一衡量标准，但至少得说得过去，1985的呈现效果看起来跟2015差不多。调光的问题也非常大，不知道是工期赶还是业务能力差，大量镜头不接戏倒是把每个人的脸磨得干干净净。但是，最大的问题还是创作者的主题不明确，如果是为了表达时代怀念与记忆那视觉呈现显然是不过关的，如果是为了突出个体形象，那于谦的人物形象也不够突出和独特，他是一个被时代裹挟的典型个体，这虽然是普遍真实的，但艺术表达显然不能因为普通而流俗，因此电影的后半段的乏力是可以理解的，它走上了和《启功》一样的道路，那就是为了描摹而描摹把自己卡死了。
最后，总结下，这一部充满学生习气的《老师好》一点点电影意识都没有。银幕上最强烈的是父权形态，然而作者不是给予批判而是倒戈式的宣扬赞美。青春有那么多主题可讲，遗憾的是本片一个焦点也没能抓住。于谦老师终于贡献了他用力过猛的表演，那么大的“腕” 还在跟一辆自行车较劲死磕。用他自己的话说就是两个字：“胡闹!”或许影片中最大的亮点就是有吴京、张国立、何冰等多达20余个大咖的友情客串了。
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